学校を研究対象とする我々の間で、「オープンスペース」という言葉は、かなり強い特定のイメージを持った言葉として認識されているように思います。少なくとも私はこの言葉を聞くと、真っ先に（学校の）教室から連続的に広がる学習空間をイメージしてしまいます。しかし同時に、この言葉は当然、学校建築専用の言葉などではなく、一般に使われる用語であるということも認識するのです。改めて、辞書で「オープンスペース（open space）」を引いてみるとそこには、「都市や敷地内で、建物のたっていない土地。空地。」「オープン・スペース、空地、広場、空間」とあります。「オープンスペース」はそもそも、屋外空間を指している言葉なのです。何に妨げられることもなく広く開かれた開放的な（openな）空間（space）。そういう意味を持つこの単語がどうして学校における多目的な学習（屋内の）空間を表す言葉として使われるようになったのか、ここで考えてみようと思います。

教育活動において音声による情報伝達が重要なことはもちろん、学校における重要な環境性能のひとつとして快適な音環境を確保することは非常に重要です。しかし、現状をみると、学校建築の設計の上でも、あるいは実際の教育活動においても、音環境づくりの重要性が忘れられてしまっていることが少なくありません。

このコラムでは、学校施設の音響設計の基本を確認してみましょう。

子どもたちの成長過程に沿って、また、学習内容の多様化により、学校では様々な活動シーンがみられます。そうした活動をサポートする家具は、子どもたちにとって、とても身近な大切な存在です。子どもたちの学習活動がスムーズに展開でき、また、楽しく学校生活を過ごせるような家具を選ぶことは、充実した学校生活を過ごす上でとても大事な要素の一つです。

今回は、多目的スペースの家具について、どんなタイプを選べば良いのか、いつくかの事例をご紹介しながら考えていきましょう。